concurso de redação do Senado Federal

Concurso de Redação


OLÁ, RECEBI DA SEED E ESTOU ENCAMINHANDO. ABRAÇO!

Bom dia,
Segue algumas informações sobre o concurso de redação do Senado Federal, maiores informações sobre os procedimentos serão informados posteriormente, outras informações no link: http://www.senado.gov.br/noticias/relacoespublicas/redacao2011/pages/conc-regulamento.html#a3


O IV Concurso de Redação do Senado Federal, promovido pela Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal (SRP), com o apoio do Conselho Nacional de Secretarias de Educação (Consed) e das secretarias de Educação dos estados e do Distrito Federal, terá como tema “O Brasil que a gente quer é a gente quem faz”. Em 2011, o concurso tornou-se parte de um projeto ainda maior, o Programa Senado Jovem Brasileiro. Como parte da premiação, os finalistas do Concurso de Redação terão a oportunidade de atuar como senadores e de vivenciar o processo de criação das leis do nosso país. O programa tem a finalidade de estimular a cidadania e a participação política.

REGULAMENTO

1. DOS OBJETIVOS

1.1 Geral

Estimular nos estudantes dos dois últimos anos do ensino médio, regularmente matriculados nas escolas públicas dos estados e do Distrito Federal, com faixa etária de 16 a 19 anos – conforme os requisitos estabelecidos no item 4 deste regulamento –, a reflexão sobre o processo democrático e o exercício da cidadania.

1.2 Específicos

Estimular a discussão acerca do processo democrático de escolha dos nossos representantes.

Provocar nos alunos a reflexão sobre a importância da atuação individual e coletiva para o estabelecimento dos valores éticos que constroem uma nação.

Contribuir para o processo de formação da cidadania, incentivando a participação política.

Proporcionar aos futuros formadores de opinião e eleitores a visão do papel institucional do Senado Federal e do Poder Legislativo brasileiro, bem como a sua importância para a democracia.

2. DA MODALIDADE

O gênero escolhido é o texto dissertativo.

O tema a ser desenvolvido é “O Brasil que a gente quer é a gente quem faz”.

3. DAS CONDIÇÕES PARA PARTICIPAR

Somente poderá participar do IV Concurso de Redação do Senado Federal “O Brasil que a gente quer é a gente quem faz” o aluno que cumpra todos os requisitos abaixo:

Estar regularmente matriculado no segundo ou terceiro ano do ensino médio das escolas públicas estaduais das unidades da Federação e do DF cujas secretarias de Educação aderirem formalmente à parceria com o Senado Federal para a realização deste Concurso.

A adesão das secretarias de Educação das unidades da Federação à parceria com o Senado Federal será formalizada mediante termo de adesão, firmado pelo respectivo secretário de Educação, com validade de um ano, sendo renovado automaticamente para o Concurso subsequente, salvo manifestação contrária da secretaria de Educação até o vencimento do primeiro ano.

Estar na faixa etária de 16 a 19 anos, considerando-se a idade até o dia 21 de outubro de 2011, data-limite para o envio das redações ao Senado Federal pelas secretarias de Educação.

4. DO PAPEL DOS COORDENADORES DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO

Cada unidade da Federação conta com dois coordenadores, previamente indicados pelo(a) secretário(a) de Educação ao assinar o termo de adesão ao Concurso. Os coordenadores ficam comprometidos a:

Encaminhar à Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal uma lista, em programa Excel, de todas as escolas daquela unidade da Federação que se enquadram no perfil exigido neste Regulamento. É com base nessa lista que os kits são enviados. A planilha em Excel, para preenchimento, será enviada em momento oportuno pela Secretaria de Relações Públicas.

Prestar todo apoio às escolas participantes do seu estado, disponibilizando seus telefones e e-mails funcionais para atender ao público interessado.

Acompanhar o recebimento dos kits de divulgação do Concurso pelas escolas.

Fazer uso dos meios de comunicação disponíveis na secretaria de Educação para divulgar os comunicados do IV Concurso de Redação.

Formar comissão para julgar as três melhores redações que representarão o estado e encaminhá-las a redação finalista à Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal, por Sedex.

Preencher uma segunda planilha em Excel com informações de todas as escolas efetivamente participantes e as redações correspondentes, conforme arquivo eletrônico que será enviado em momento oportuno pela Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal.

Manter informada a comissão organizadora de qualquer dificuldade encontrada ou outras necessidades que surjam, conforme contatos disponíveis no item 11 deste regulamento.

5. DAS ETAPAS

O Concurso de Redação do Senado Federal é composto de quatro etapas:

5.1 - Seleção da redação do aluno pela escola.

5.2 - Inscrição das redações dos alunos, pelas escolas, junto às secretarias de Educação.

5.3 - Seleção e envio das redações finalistas do estado e do Distrito Federal ao Senado Federal pela secretaria de Educação.

5.4 - Escolha da redação vencedora e do segundo e terceiro lugares pela comissão julgadora do Senado Federal.

Seguem abaixo as informações acerca de cada uma das etapas:

5.1 Primeira etapa: seleção da redação do aluno pela escola

Cada escola participante, nas condições do item 3 deste regulamento, receberá um kit desenvolvido pelo Senado Federal especialmente para o IV Concurso de Redação.

Conteúdo do kit:

1 (um) regulamento;
1 (uma) ficha de inscrição;
1 (uma) folha para a redação em papel timbrado; e
1 (um) envelope para o envio da redação escolhida à secretaria de Educação.

Todo o material contido nos kits, exceto o envelope, estará disponível para download e impressão na página da Secretaria de Relações Públicas na internet, no endereço eletrônico: www.senado.gov.br/concursoredacao. Caso não seja possível obter algum material constante no kit por meio eletrônico, as escolas terão prazo até o dia 16 de setembro para se manifestarem, por meio dos contatos disponíveis no item 12 deste regulamento.

Essa primeira etapa é realizada nas escolas e deve envolver todas as turmas das séries contempladas por este Concurso.

A redação deverá ser enriquecida pelo caráter interdisciplinar, mediante enfoques históricos, geográficos, de direitos e deveres, do exercício político, de fortalecimento da cidadania e outros pertinentes, a serem trabalhados previamente sob a orientação do(s) professor(es). Os estudos e as discussões deverão culminar com a atividade de redação, pelos alunos, em sala de aula.

Após a etapa de produção dos textos em sala de aula, os professores serão responsáveis pela escolha de uma redação por turma.

A direção da escola deverá constituir uma comissão julgadora para escolher, entre todos os textos produzidos pelos alunos, aquele capaz de melhor representá-la.

Cada uma das escolas participantes será responsável por remeter às secretarias de Educação 1 (uma) redação, selecionada entre as turmas das séries contempladas por este Concurso, e manuscrita pelo próprio aluno na folha com a logomarca do Concurso do Senado Federal; juntamente com a ficha de inscrição do aluno, previamente recebidas pelas escolas no kit enviado e também disponíveis para download, conforme item 5.1 deste regulamento.

5.2 Segunda etapa: inscrição das redações dos alunos, pelas escolas, junto às secretarias de Educação.

Serão consideradas inscritas as redações manuscritas pelo aluno na folha oficial do Concurso sem rasuras e sem identificação, acompanhadas da ficha de inscrição devidamente preenchida, assinada pelo diretor da escola, pelo aluno autor da redação e por seu responsável, e que tiverem sido postadas/enviadas até o dia 30 de setembro de 2011.

Ao encaminhar a redação do seu aluno, a escola e o aluno participante, bem como os responsáveis por este, estarão automaticamente se submetendo às normas estabelecidas neste regulamento.

O rodapé da folha de redação deverá conter a identificação completa do aluno e da instituição de ensino. Ele receberá um número específico, a ser preenchido pela secretaria de Educação, quando esta receber a redação.

As redações não serão devolvidas em nenhuma hipótese.

Ao efetuarem a inscrição, o aluno, seu responsável e a escola manifestam estar de acordo, para todos os efeitos, com a publicação e a divulgação da redação concorrente, bem como com o repasse automático de todos os direitos de uso da redação e eventuais imagens produzidas durante a premiação, ou outros produtos decorrentes.

5.3. Terceira etapa: seleção e envio da redação finalista do estado e do Distrito Federal ao Senado pela secretaria de Educação.

As secretarias de Educação participantes obrigam-se a formar uma comissão técnica para a seleção das redações em âmbito estadual/distrital.

Selecionar três redações e classificá-las em 1º, 2º e 3º lugares e encaminhá-las à SRP. As classificadas em segundo e terceiro lugares ficarão sob a guarda da Secretaria de Relações Públicas para eventual utilização conforme art. 18, parágrafo único do regulamento do Projeto Jovem Senador.

Um membro da secretaria de Educação, que não seja indicado a compor a comissão técnica (ver próximo tópico), será responsável por preparar as redações para a seleção, conforme indicações abaixo:

cada redação deve ser numerada no rodapé com o mesmo número do corpo do documento.

o rodapé deve ser destacado, a fim de garantir a imparcialidade da comissão técnica que irá julgá-las.

após a seleção das redações finalistas, que irão representar o estado, o rodapé deverá ser anexado à redação escolhida para envio à Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal, com observação manuscrita rubricada pelo coordenador indicando que se trata do primeiro lugar.

as redações classificadas em segundo e terceiro lugares deverão também ser encaminhadas à Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal, com os rodapés também anexados e com observação manuscrita rubricada pelo coordenador indicando que as respectivas classificações (segundo e terceiro lugares).

Caberá à comissão técnica de cada secretaria de Educação:

Preencher uma planilha em Excel com informações de todas as redações participantes e escolas correspondentes, conforme arquivo eletrônico que será enviado em momento oportuno pela Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal. Após o preenchimento da planilha, encaminhá-la para o endereço eletrônico: concurso-redacao@senado.gov.br.

Selecionar, entre todas as redações encaminhadas pelas escolas, 1 (uma) redação que irá representar o estado ou o Distrito Federal no IV Concurso e ainda outras duas, que serão classificadas em segundo e terceiro lugares.

Após a seleção pela comissão técnica, as secretarias de Educação deverão encaminhar ao Senado Federal, até o dia 21 de outubro de 2011, aos cuidados da Secretaria de Relações Públicas, as redações escolhidas, manuscritas pelos alunos nas folhas timbradas, juntamente com os rodapés que contêm as identificações e as classificações, e as fichas de inscrição dos alunos completa e devidamente preenchidas.

O material deverá ser enviado, via Sedex, no envelope timbrado, especialmente desenvolvido para este concurso, previamente remetido às secretarias participantes pelo Senado Federal. O envelope deverá estar devidamente lacrado.

O número de acompanhamento da correspondência, emitido pelos Correios para postagem de Sedex, deverá ser comunicado à Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal por meio do endereço eletrônico concurso-redacao@senado.gov.br.

5.4. Quarta etapa: escolha da redação vencedora e do segundo e terceiro lugares pela Comissão Julgadora do Senado Federal.

A comissão julgadora do Senado Federal selecionará, até 4 de novembro de 2011, uma redação vencedora entre as redações encaminhadas pelas secretarias de Educação, com base nos critérios expostos no item 7 deste regulamento. A comissão será responsável ainda por classificar as redações em segundo e terceiro lugares.

Somente a Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal, cujos profissionais não farão parte da comissão julgadora, terá acesso às identificações das redações.

A comissão julgadora do IV Concurso de Redação do Senado Federal será formada por:

2 (dois) servidores da Consultoria Legislativa (CONLEG);

2 (dois) servidores do Instituto Legislativo Brasileiro (ILB);

1 (um) servidor da Secretaria-Geral da Mesa (SGM);

1 (um) membro do Conselho de Secretários de Educação (Consed);

Membro de outras instituições que se tornem parceiras do Concurso, a critério do Senado Federal.

6. DO CRONOGRAMA

Período
Atividade
Responsável

Até 15/4/2011
As secretarias de Educação remetem à Secretaria de Relações Públicas o termo de adesão à parceria com o Senado Federal para a realização do Concurso, informando os dados dos coordenadores estaduais do certame.
Secretarias de Educação dos estados e do Distrito Federal

Até 17/5/2011
As secretarias de Educação remetem à Secretaria de Relações Públicas a lista (em planilha Excel) das escolas públicas dos estados e do Distrito Federal que atendem aos requisitos para participarem do concurso, conforme o item 3 deste regulamento.
Secretarias de Educação dos estados e do Distrito Federal

Até 13/6/2011
A Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal envia o kit do IV Concurso às escolas (material de divulgação, regulamento, folha de redação, ficha de inscrição e envelope para remessa da redação finalista à secretaria de Educação) e às secretarias de Educação (regulamento, modelos de ficha de inscrição e de folha de redação, envelope para remessa da redação finalista ao Senado Federal).
Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal

Até 30/9/2011
As escolas encaminham para as secretarias de Educação a redação escolhida, juntamente com as fichas de inscrição assinadas pelo diretor da escola, pelo aluno e por seu responsável, após trabalho preparatório interdisciplinar realizado pelos professores em torno do tema que culminou com a atividade de redação, pelo aluno, em sala de aula.
Escolas

Até 21/10/2011
As secretarias de Educação expedem para a Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal a redação selecionada para representar a respectiva unidade da Federação, bem como as classificadas em segundo e terceiro lugares.
Secretarias de Educação

Até 04/11/2011
A comissão julgadora composta por integrantes do Senado Federal e do Consed avalia as redações recebidas e seleciona a vencedora.
Comissão julgadora do Senado Federal

Até 11/11/2011
O Senado Federal anuncia aos participantes o resultado do Concurso.
Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal

Até16/11/2011
Premiação em cerimônia a ser realizada no Palácio do Congresso Nacional, em Brasília, no Distrito Federal.*Obs: tem início as atividades do Projeto Jovem Senador, como parte da premiação do Concurso, com duração de três dias.
Senado Federal

16, 17, 18/11/2011
Desenvolvimento das atividades do Projeto Jovem Senador, pela Secretaria Geral da Mesa, Diretoria-Geral, Consultoria Legislativa e Secretaria Especial de Comunicação Social.
Senado Federal




7. DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

7.1 As redações inscritas neste concurso serão avaliadas segundo os seguintes critérios:

A identificação do aluno deverá ser feita no rodapé (no campo específico) da folha de redação e na ficha de inscrição.

A redação deverá ter entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas e ser manuscrita, em português, pelo estudante que estará concorrendo ao prêmio, com caneta esferográfica azul ou preta, no papel timbrado do Senado Federal especialmente desenvolvido para ser utilizado neste concurso.

A redação deverá conter um título que retrate a mensagem principal do texto. Deve existir conformidade entre o texto e o tema proposto neste regulamento.

Serão observadas a correção gramatical, a objetividade, a originalidade, a ortografia, a concordância, a pontuação, as regras de letras maiúsculas e minúsculas, a organização e a conclusão da ideia.

Originalidade e ineditismo: o texto não poderá ter sido publicado em quaisquer mídias ou participado em concursos anteriores.

O aluno participante deverá ter plena liberdade para expor suas ideias, não sendo permitida a intervenção de outrem na produção do texto.

O texto deverá ser desenvolvido de forma a ter introdução, desenvolvimento das ideias e conclusão.

7.2. Serão desclassificadas as redações:

impressas;

que contenham palavras de língua estrangeira;

que tenham qualquer assinatura, pseudônimo, desenho, rasura ou marca identificadora fora do campo específico;

que fugirem do tema proposto;

que forem ilegíveis.

8. DA PREMIAÇÃO

8.1 Dos alunos finalistas:

Serão classificados três estudantes por unidade da Federeção. Os 27 alunos selecionados em primeiro lugar serão considerados finalistas do certame.

Os alunos finalistas do IV Concurso de Redação, como parte da premiação, serão automaticamente classificados para participarem da edição anual do Projeto Jovem Senador.

Todos os alunos finalistas receberão um microcomputador portátil, certificado de classificação no concurso e medalha.

Os alunos classificados nos três primeiros lugares receberão troféus.

As redações dos alunos finalistas irão compor um livreto da 4ª edição do certame, que será distribuído para bibliotecas de todo o Brasil, bem como para as escolas finalistas do Concurso.

Todos os alunos finalistas, um de cada unidade da Federação, serão convidados a viajar para Brasília com as despesas de transporte, hospedagem e alimentação pagas pelo Senado Federal, sendo que:

o aluno classificado em primeiro lugar virá acompanhado de 1 (um) responsável legal, do secretário de Educação da sua unidade da Federação, do coordenador da secretaria de Educação, do diretor da sua escola e do professor;

os demais alunos finalistas, se menores de 18 (dezoito) anos, virão acompanhados dos seus respectivos responsáveis legais;

para a viagem, é imprescindível que o finalista e o(a) acompanhante legal apresentem o documento de identidade original com foto.

Obs.: os translados locais, referentes ao trajeto residência do aluno/responsável legal ao aeroporto mais próximo e vice-versa, não serão cobertos pelo Senado Federal.

8.2 Das escolas finalistas

Todas as escolas finalistas receberão: 1 (um) kit contendo publicações das Edições Técnicas do Senado Federal; documentários produzidos pelos veículos de comunicação do Senado pertinentes ao ensino médio e certificado de participação no IV Concurso.

As escolas classificadas nos três primeiros lugares receberão desktops, conforme abaixo especificado:

1º lugar: 4 (quatro) desktops (computadores) para uso coletivo da escola;

2º lugar: 2 (dois) desktops (computadores) para uso coletivo da escola; e

3º lugar: 1 (um) desktop (computador) para uso coletivo da escola;

8.3 Das secretarias de Educação

As secretarias de Educação cujos alunos se classificarem nos três primeiros lugares também receberão 1 (um) kit contendo publicações das Edições Técnicas do Senado Federal e documentários produzidos pelos veículos de comunicação do Senado pertinentes ao ensino médio.

Todas as secretarias de Educação e todos os coordenadores das respectivas secretarias que aderirem formalmente à parceria para a realização do Concurso serão contemplados com um certificado: um de parceria, encaminhado à secretaria de Educação, e outro de participação, destinado aos coordenadores.

9. DA DIVULGAÇÃO

A redação vencedora e a cerimônia de premiação serão amplamente divulgadas pelo sistema de comunicação do Senado Federal.

Poderão ser requisitados a conceder entrevista aos veículos de comunicação do Senado Federal os alunos finalistas e todos os envolvidos no Concurso.

O Senado Federal se compromete a divulgar junto à mídia externa todas as fases do Concurso.

10. DA QUESTÃO DOS DIREITOS AUTORAIS

Os responsáveis legais pelos alunos, os professores e os diretores das escolas participantes do IV Concurso de Redação do Senado Federal, cujo o tema é “O Brasil que a gente quer é a gente quem faz”, no ato de sua inscrição, autorizam o Senado Federal e o Conselho Nacional de Secretários de Educação, em caráter gratuito e irrevogável, isolada ou conjuntamente, total ou parcialmente, direta ou indiretamente e sem qualquer restrição de idioma, quantidade de exemplares, número de emissões, transmissões, retransmissões, edições, reedições e veiculações, a ter os direitos autorais patrimoniais relativos às redações finalistas que venham a ser produzidas pelos alunos no âmbito deste Concurso. Assim como, também, autorizam o uso da imagem dos alunos finalistas e das pessoas envolvidas no Concurso e nos eventos ocorridos por conta deste.

As publicações e edições derivadas desses conteúdos não terão fins comerciais ou intuito de lucro e vão conservar o nome do autor e a origem da obra.

11. SUGESTÕES FUTURAS

As escolas, secretarias de Estado ou quaisquer interessados poderão apresentar sugestões para uma próxima edição do Concurso de Redação do Senado Federal, encaminhando-as por meio da página do concurso www.senado.gov.br/concursoredacao; ou para o endereço eletrônico concurso-redacao@senado.gov.br; ou pelo fax (61) 3303-1067; ou para o endereço Senado Federal, Secretaria de Relações Públicas, Via N2, Anexo II, Bloco B, Térreo. CEP 70165-900, Brasília/ DF.

12. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

A decisão da comissão julgadora do Senado Federal será soberana, não se admitindo contra ela nenhum recurso.

Eventuais dúvidas decorrentes deste regulamento serão esclarecidas ou resolvidas pela Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal por meio dos contatos citados no item 11 deste regulamento.

Não serão devolvidos textos, documentos ou quaisquer materiais entregues ou enviados aos cuidados da Secretaria de Relações Públicas do Senado Federal.


Maiores informações serão disponibilizadas posteriormente.
Atenciosamente,

Prof. Valter A. J. O. Abbeg
Técnico Pedagógico - NRE AMNorte
Horário de Atendimento:
Segundas, das 13:00 às 17:00 horas
Terças a sextas, das 8:00 às 12:00 e das 13:00 às 17:00 horas
Tel.: 3351 6619 / Cel.: 9156 5181

From: Geane Poteriko
mailto:gepoteriko@hotmail.com

Concurso de Redação - mais uma etapa vencida

Na ALJA em 22 de junho de 2011

ENTREVISTA AO JORNAL REGIONAL DE S. JOÃO DA MADEIRA - Dr. Mário Frota

ENTREVISTA AO JORNAL REGIONAL DE

S. JOÃO DA MADEIRA

Qual é a principal mensagem que vem trazer a S. João da Madeira?

Clamar pela probidade, pela lealdade, nas relações entretecidas na esfera negocial.

Em homenagem à dignidade do cidadão-consumidor, vilipendiada em geral.

«A Ética no Mundo dos Negócios» como se pode definir este tema?

Pela negativa, com David Rockefeller que afirmava categoricamente que “o negócio do negócio é o negócio, não a ética”…

Ou pela positiva, como o pretendia o Nobel da Economia John Hicks, que reconhecia com veemência que “quem paga o salário dos trabalhadores não é o governo, os sindicatos tão pouco as empresas: quem os paga são os consumidores”.

Daí conclua-se que se, como dizem os franceses, “o Cliente é Rei”, então que o tratem com a dignidade que o merece…

Que valor atribui a esta iniciativa do Rotary Club de S. João da Madeira ?

Suma relevância. Nobres os espíritos que se preocupam com aspectos da maior importância para as relações sociais. O Governador Armindo Carolino, do Distrito 1970 do Rotary Portugal, tem essa sensibilidade, o que o honra sobremodo.

Os empresários conhecem e respeitam as leis?

Se as conhecem, ignoram-nas amiúde e exorbitam do poder de que dispõem que se abate implacavelmente sobre o universo de consumidores.

Adoptam, sobretudo os oligopólios e monopólios que se movimentam no mercado, o mais absoluto desprezo por elementares direitos das pessoas, sabendo de antemão que é particularmente onerosa a posição de quem reclame os seus direitos porque o ónus do impulso processual lhes compete, com os gravames daí resultantes. O que é sinónimo de suma cobardia social… de reverberar com suma veemência.

Conhece a realidade empresarial de S. João da Madeira?

O microcosmos de São João da Madeira escapa-nos de todo no que tem de circunscrito à região: mas os consumidores neste espaço domiciliados expõem-se à influência, para vastos segmentos de produtos e serviços, desde as energias às comunicações electrónicas e a produtos outros, ao círculo de influência das mega-empresas que repartem entre si o mercado.

A ética é um dos grandes segredos do sucesso?

A ética é a via privilegiada para a consagração de uma vida digna e para a entronização da humanidade como tal, no quadro de valores e princípios que a deve emoldurar. Em contraposição à máxima ”o homem é o lobo do homem”, que se observa com surpresa (ou talvez não!) um pouco por toda a parte. Com uma voracidade que se supunha sepultada. Mas o homem parece esquecer a história e  que a experiência, como dizia Camões, é “ a madre de todas las cousas”. Alguém imaginaria a exposição a formas hediondas de escravatura na Europa das civilizações em pleno século XXI?

E, no entanto, da sujeição de trabalhadores a condições infra-humanas ao tráfico de mulheres e crianças, à escravatura sexual, a tudo se assiste hodiernamente.

Tem-se verificado nos últimos anos na cidade várias empresas e nomeadamente pessoas singulares a entrarem em processos de insolvência. Quem são os verdadeiros culpados?

Responderei como o fiz recentemente a uma publicação de circulação restrita:

As responsabilidades não podem imputar-se nem exclusiva nem prevalentemente ao consumidor, antes terão de ser de todo partilhadas.

São, em maior ou menor proporção,

. Do Estado (que não forma nem informa os consumidores, imperativo legal sistemática e sobranceiramente denegado, a despeito da sua solene consagração no artigo 60 da Lei Fundamental e nos artigos 6.º e 7.º da LDC – Lei de Defesa do Consumidor): ao Estado incumbe habilitar desde tenra idade os cidadãos para a educação financeira; ao Estado compete combater a iliteracia financeira, como se proclama nos areópagos internacionais, em vão no que nos toca;

. Da entidade de supervisão, no caso o Banco de Portugal (que negligenciou a repressão de campanhas de publicidade enganosas e, no geral, mortíferas e consentiu nos desvios à legalidade na concessão irresponsável de crédito e, agora, parece despertar timidamente após a longa hibernação de um Constâncio desplicente... e, o que é mais, de todo ausente!)

. Das instituições de crédito e sociedades financeiras (que sempre fizeram da lei pior do que se faz ao chapéu de um pobre, num quadro de absoluta impunidade!)

. Das vítimas da má fortuna (os 5 D’s):

            . Decesso (morte)

            . Divórcio (ou separação)

            . Doença

            . Desastres

            . Desemprego,

que constituem alterações de tomo das circunstâncias em que a vida das pessoas se funda, susceptíveis de conduzir a situações de desequilíbrio patrimonial e consequentemente de insolvência dos atingidos por calamidades tais...

O que se não pode é sufragar uma asserção gratuita (e injuriosa)  de João Salgueiro, presidente cessante da Associação Portuguesa de Bancos, segundo a qual o excessivo endividamento dos consumidores só pode ser imputado a eles mesmos..., já que não sabem governar as suas pessoas e vidas. Asserção gratuita e ofensiva. Porque se trata de assacar responsabilidade às vítimas que não aos agressores... O que revela, no mínimo, uma ignorância absoluta das circunstâncias envolventes de processos quejandos! Ilibando as instituições de crédito e as sociedades financeiras das responsabilidades pelos processos ominosos em que enredam sistematicamente os consumidores, que não resistem aos apelos insidiosos e neles se precipitam com as ruinosas consequências daí resultantes.

Seria elementar que as elites não ignorassem o país que têm e não tripudiassem da mole imensa de portugueses de 2.ª e de 3.ª sobre cuja miséria sempre construíram a sua riqueza e a sua projecção social.

Porque mesmo miseráveis, nunca viram as pessoas como tal, mas como bolsas, magras ou menos magras, que esvaziam à mercê da sua ganância e dos seus insaciáveis apetites…

Bastaria seguirem a doutrina social cristã (que tantas vezes apregoam com uma tremenda carga de hipocrisia…) para que tais métodos se proscrevessem dos seus farisaicos “códigos de conduta”…

Qual é o papel das autarquias junto destes empresários?

As autarquias têm responsabilidades que, no geral, não assumem: em cada um dos Municípios dever-se-ia criar um Conselho Municipal do Consumo, tal como a LDC – Lei de Defesa do Consumidor – prevê, que seria como que uma câmara de concertação de interesses, com a presença de autoridades públicas, associações de interesse económico, associações de consumidores, personalidades de reconhecido mérito. Aí se debateriam os mais relevantes interesses da comunidade polarizada em torno das políticas locais de consumo. E sua integração nas políticas nacionais. Aí se lograriam soluções para que os reequilíbrios sociais se buscassem. Aí se delineariam planos, projectos e programas contra factores deletérios e erosivos que esvaziam de conteúdo os próprios espaços geográficos. Aí se travaria a desertificação. Aí se cumpriria o desideratum de uma democracia participativa, que parece ser repelida visceralmente pelos eleitos em geral e por tantos dos locais, em particular, numa visão monocrática de poder. Que há que esconjurar. Que há que repelir. Categoricamente. Aí se equacionaria o que hoje por hoje é um mero programa de intenções sem consequências – “o compro o que é nosso”, numa valorização da produção nacional e numa aproximação directa entre produtores, agricultores e consumidores, através das suas instituições representativas.

Que apoio tem dado a Associação Portuguesa de Direito do Consumo no auxílio e formação dos cidadãos insolventes?

A apDC, como sociedade científica de intervenção, tem tido um papel relevante na denúncia das situações de ilegalidade pelos seus serviços detectadas e carreadas, em particular, por consumidores vergastados pelas circunstâncias da vida, na cooperação com os centros de informação autárquicos ao consumidor com os quais mantém protocolos de inter-ajuda, na formação dispensada a distintos actores, na informação que carreia pelos seus canais, nas propostas que canaliza aos poderes, por vezes sem consequências ante o descaso a que estas coisas são votadas por quem de direito. Ademais, com os eventos científicos que promove e em que debate amiúde o tema (ainda agora o fez, em Março, na celebração do Dia Mundial dos Direitos do Consumidor, em Leira e em Albufeira) e, curiosamente, em inúmeras intervenções no Brasil, onde análogo fenómeno se abate sobre a mole imensa de consumidores desassossegados pelas campanhas ominosas das sociedades financeiras e das instituições de crédito, cumpre assim os objectivos que nos seus estatutos se inscrevem.

E de novo em Leiria no momento em que lançámos ali a Revista Luso-Brasileira de Direito do Consumo, que editamos no Brasil, a 9 de Junho p.º p.º, com um seminário sobre o tema em que esteve presente o director do Gabinete de Orientação ao Endividamento do Consumidor, do ISEG, de Lisboa..

Qual é a vossa maior dificuldade?

A de um quadro de técnicos compaginável com o volume de acções que a apDC empreende, fruto de uma enorme carência de recursos financeiros. O Estado não cumpre o que a LDC - Lei de Defesa do Consumidor - imperativamente prescreve, a saber: que incumbe ao próprio Estado financiar o funcionamento de estruturas do estilo, o que torna extraordinariamente difícil a missão que há que cumprir junto dos cidadãos.

E em Portugal o gregarismo é falho. Não há quem se associe de modo espontâneo ou impelido pelas circunstâncias. Costumo dizer que a Solidariedade em Portugal é, tantas vezes, a “arte de estar só”. De resto, ninguém previne o que quer que seja. Os consumidores só se lembram de Santa Bárbara quando troveja…

É, por exemplo, mais interessante trabalhar no Brasil do que em Portugal. No domínio da promoção dos interesses e da protecção dos direitos do consumidor.

Mais entusiasmante. Mais reconfortante. Mais gratificante. Conquanto trabalhemos graciosamente: trabalho estimulado por sentimentos que não por vencimentos. E temos um bom punhado de pessoas a desenvolver o seu trabalho sem qualquer remuneração. O que é de realçar.

Mas enorme dificuldade é também a ausência de conhecimentos generalizados de direito do concurso dos profissionais do foro, magistrados incluídos. O que torna difícil a efectivação do próprio direito.

Como encara o futuro dos negócios? Prevê uma crise social?

Todos os indicadores vão nesse sentido... no de uma profunda recessão com repercussões sociais de vulto. E, ao que parece, tão densa a nebulosa que se abate sobre a comunidade nacional que – com as manobras de diversão de que foi pródiga a campanha eleitoral, como a pré-eleitoral – a generalidade ainda se não apercebeu dos apertos a que se sujeitará. O próximo ano vai ser um verdadeiro “sufoco” para o comum das pessoas singulares e para as famílias. Mas os aumentos programados para Setembro já vão pesar consideravelmente na bolsa de uma grande parte de nós. É esperar para ver... Com as consequências nefastas que daí advêm. E as situações indébitas a agravar-se e as insolvências de particulares a explodir em catadupa!

Não se esqueça que não há mercado de consumo sem crédito.

Mas crédito com conta, peso e medida.

Crédito responsável!

Crédito sem artifícios, sugestões e embustes.

Mas a míngua de recursos levará a uma quebra da economia, ao encerramento de empresas, ao desemprego, à fome…

A menos que se trave o aumento previsível de impostos para que as pessoas continuem a consumir nos limites do razoável e do necessário.

O diagnóstico está feito.

As terapias por definir.

Basta estar atento.

Com a subida dos juros de dívida pública entende ser urgente "reinventar o país" para criar e abrir novas mentalidades.

Teremos de voltar à produção interna, sem eufemismos nem mascaramentos.

Produzir e poupar.

Lograr níveis próximos da auto-suficiência.

Para nos libertarmos do jugo externo.

Apostar no que sabemos fazer. Investindo na massa crítica, no desenvolvimento interno, de molde a sustar à fuga de cérebros também. Como de mão de obra qualificada.

Mas que todos concorram para o bem comum, a cada um segundo as suas necessidades, de cada um consoante as suas capacidades.

E sobretudo não desestimular os jovens, exactamente o penhor do futuro, se pretendermos honrar a gesta de nossos maiores.

 Original Message -----

From: Mário Frota

To: 

Sent: Thursday, June 16, 2011 4:21 PM

Subject: Questionário- Jornal O Regional

Uma entrevista que concedi há instantes... a um jornal regional.

Grato pela atenção

MF

A revista VARAL DO BRASIL

Caros amigos!

A revista VARAL DO BRASIL, desde 2009 divulgando autores em Língua Portuguesa, vem até vocês com uma nova proposta!

Estamos abrindo uma livraria em Genebra (Suíça) com portas abertas para toda a Europa. A Livraria Varal do Brasil tem como objetivo o mesmo que sempre moveu a revista: promover a literatura sem frescuras!

Seremos a primeira livraria brasileira na Suíça, feita para leitores e autores da Língua Portuguesa. Iremos ao encontro dos autores que se auto editam e dos que são ou foram editados por pequenas e médias editoras.

Nós buscamos você, escritor, poeta, que tem seu livro, gostaria de expandir seus horizontes e não tem encontrado, infelizmente, muitas oportunidades de divulgação.

Se você tem interesse em vender seus livros conosco entre em contato pelo e-mail:

varaldobrasil@bluewin.ch

Todas as informações serão enviadas com o maior prazer!

Esperamos por você!

Receba nosso grande abraço,

Jacqueline Aisenman e Nelma Ferreira De Streel

Livraria VARAL DO BRASIL

Genebra, Suíça

www.varaldobrasil.com

Grupo de Escritores Lagunenses Carrossel das Letras

REBRA – Rede Brasileira de Escritoras

UBE – União Brasileira de Escritores

Membro da Associação Poetas Del Mundo Europa - Solidariedade e Paz

Membro Correspondente da Academia de Letras de Teófilo Otoni – MG

Embaixadora Universal da Paz pelo Cercle Universel des Ambassadeurs de la Paix – Genève - CH

Alguns filmes sobre a importância da redação

Concurso de Redação e Poesia

ACADEMIA DE LETRAS JOSÉ DE ALENCAR
RUA FERNANDO MOREIRA, 370 – CURITIBA- PARANÁ

Curitiba, 12 de abril de 2011
Ofício nº 02/2011
A ACADEMIA DE LETRAS JOSÉ DE ALENCAR, entidade cultural de utilidade pública e sem fins lucrativos, representada por seu presidente, Professor Arioswaldo Trancoso Cruz, vem respeitosamente solicitar a V.S. oportunidade de audiência, quando deverá apresentar proposta de parceria cultural, emprestando seu nome e sua experiência, num amplo concurso de redações e poesias, cujos detalhes então estudaremos.
Esta Academia pretende estimular a ação pedagógica dos professores de Língua Portuguesa, bem como incentivar o educando a leitura e produção de textos originais.
A Diretoria desta instituição, certa de que V.S. acatará sua solicitação por tratar-se de assunto que julga ser de interesse comum, aguarda esperançosa pelo deferimento.
Cordialmente,

Arioswaldo Trancoso Cruz
Presidente
À Professora Liliane Sabbag
Secretária de Educação do Município de Curitiba
Secretaria Municipal de Educação
N/Capital

Encaminhamentos finais

Final de reunião na SME

Encontro de amigos

Em 30 de maio de 2011

Um bom exemplo - Sinpro premia vencedores do Concurso de Redação

Uma proposta para estímulo à redação

1º Prêmio Escriba de Crônicas - Piracicaba

Regulamento
1º Prêmio Escriba de Crônicas
2011
1 – O 1º Prêmio Escriba de Crônicas oficializado por Lei Municipal Nº 6.791, de 17 de junho de 2010, é promovido pela Prefeitura do Município de Piracicaba, através da Secretaria Municipal da Ação Cultural e da Biblioteca Pública Municipal de Piracicaba “Ricardo Ferraz de Arruda Pinto”, apoio da Academia Piracicabana de Letras, com objetivo de dar oportunidade de expressão e manifestação a todo segmento de público.
As inscrições estarão abertas de 18/04/2011 até 31/05/2011, na Biblioteca Municipal de Piracicaba, Rua Saldanha Marinho, 333 CEP: 13400-210 de segunda a sexta-feira no horário das 08h00 às 17h00 ou sábados das 08h00 às 11h00 ou pelo site:
www.biblioteca.piracicaba.sp.gov.br/premioescriba
2 – As crônicas serão inscritas mediante o cumprimento das seguintes exigências:
a) Os participantes deverão apresentar 2 (duas) crônicas originais (não há necessidade de ineditismo) em português, de autoria própria, sobre tema livre, digitadas em papel A-4 (sulfite), de um lado só, com o máximo de 2 (duas) folhas, com letra tamanho 12, fonte Times New Roman ou Arial, espaço entre as linhas 1,5 em 1 via. Os trabalhos pornográficos ou eróticos serão sumariamente excluídos.
3 – Trabalhos enviados pelo correio ou entregues na Biblioteca Municipal:
a) Cada crônica deve ter somente o seu título e o pseudônimo do seu autor.
b) Em envelope anexo deverá ser enviada a ficha de inscrição conforme o modelo a ser retirado do site ou na Biblioteca Municipal. No mesmo envelope lacrado, colocar CD ou DVD com os trabalhos devidamente digitados. Por fora do envelope, devem apenas constar o pseudônimo usado e o título dos trabalhos inscritos. Se o envelope dos dados confidenciais vier aberto, ou se não estiver
acompanhado de CD ou DVD com o texto dos trabalhos digitados, o candidato será sumariamente eliminado.
4 – Trabalhos enviados pelo site: (nesse caso, os candidatos deverão mandar os trabalhos inscritos somente para o site www.biblioteca.piracicaba.sp.gov.br/premioescriba)
a) Os arquivos deverão ser enviados em formato DOC (Documento
do Word 97-2003) com título e pseudônimo.
b) No site deverão constar 3 anexos.
c) Cada crônica deverá constar em anexo separado e mais a ficha
de inscrição
d) É necessário constar o título da obra no título do anexo.
5 – Fica assegurada, com o máximo rigor, a confidencialidade dos dados dos concorrentes. Os envelopes com os dados confidenciais somente serão abertos depois de conhecidos os trabalhos premiados, e os arquivos com os dados pessoais dos candidatos que optarem pela inscrição online também ficarão resguardados, sendo absolutamente desconhecidos dos membros da Comissão Julgadora.
6 - Uma comissão de jurados, constituída de 05 (cinco ) pessoas selecionarão os trabalhos inscritos, classificando-os em 1º, 2º e 3º lugares, assim como outras 17 ( dezessete ) melhores crônicas.
A Comissão de jurado será formada por intelectuais de reconhecida capacidade, atuantes na área da literatura.
7- As 20 (vinte) crônicas selecionadas serão reunidas numa antologia, que será editada pela Secretaria Municipal da Ação Cultural a ser distribuída às entidades culturais e oferecida aos participantes no evento da premiação, sem custos adicionais.
8- Os trabalhos não classificados serão incinerados/deletados após a seleção e premiação.
9 – Aos classificados não será paga taxa monetária alguma a título de direitos autorais.
10 – A Secretaria Municipal da Ação Cultural se reserva o direito de veicular a Antologia da maneira que melhor lhe aprouver, sem fins lucrativos.
11 – Premiação
Os autores dos primeiro, segundo e terceiro trabalhos classificados, receberão um troféu, um diploma e, respectivamente, os valores de R$ 4.000,00 ( quatro mil reais ), R$ 3.000,00 ( três mil reais ) e R$ 2.000,00 ( dois mil reais ).
12 – Excetuando-se os três primeiros trabalhos, o autor piracicabano da melhor crônica ( natural do município de Piracicaba ou nele residente há mais de dois anos ) será premiado com um diploma especial do “ Troféu Alcântara Machado “ e com a quantia de R$ 1.500,00 ( hum mil e quinhentos reais ).
13 – Os prêmios serão conferidos em cerimônia previamente marcada, a ser realizada no dia 22/10/2011 às 20h00 no anfiteatro da Biblioteca Pública Municipal de Piracicaba “ Ricardo Ferraz de Arruda Pinto “. Todos os classificados das três categorias receberão diplomas e 10 exemplares da antologia.
14 – O julgamento será realizado no mês de julho.
15 - As informações sobre o resultado estarão disponíveis no site e na imprensa, a partir de agosto de 2011.
16 – O simples envio das crônicas implica na aceitação direta deste regulamento.
17 – Os trabalhos remetidos em desacordo com este regulamento (falta de dados precisos, ou de difícil identificação, envelope confidencial aberto, falta do CD ou DVD e aqueles corrompidos ou infectados etc.) serão sumariamente desclassificados.
18 – A decisão do júri é irrecorrível e não caberão recursos.
19 – Os casos omissos neste regulamento serão resolvidos pela Comissão Organizadora e a Julgadora. Para maiores informações e esclarecimentos, acesse o site da Biblioteca Pública Municipal de Piracicaba.

Doutor Luiz Fernando Queiroz - editor da revista Luso Brasileira

Lançamento do Livro Direito do Consumo

Fotógrafa Heloisa Rego
Novo Conceito Assessoria em Comunicação

Direito do Consumo

A Cidade do Porto e Curitiba - Íria Teixeira e a ALJA

Bibliotecária-Coordenadora da Sala de Leitura Geral

Um belo projeto com padrões internacionais - POETRIX

Ao Sr
Arioswaldo Trancoso Cruz
MD Presidente da Academia de Letras José de Alencar do Paraná
Nesta

Curitiba, 08 de fevereiro de 2011

Solicitação de apoio para realização de oficina de poesia

A intenção desta é solicitar permissão para ministrar 01 (uma) oficina de poesia minimalista na ALJA. Esta ação é resultante de um projeto cultural de minha autoria, que concorrerá ao Mecenato Subsidiado previsto nas Leis de Incentivo Culturais do Município.
Não haverá custos financeiros para as instituições apoiadoras. O apoio ora solicitado, se traduzirá na disponibilidade de espaço e de público da própria instituição de ensino para receber as oficinas.
Em atendimento ao Edital Nº 259/10-FCC, necessito anexar à documentação de inscrição do projeto, as cartas de intenção de aceitação das entidades onde pretendo realizar as oficinas.
RESUMO DO PROJETO
Produto final: Aplicação de 20 oficinas de Poetrix − poesia minimalista − com carga horária de 3 horas, para turmas de até 20 pessoas, sendo 14 ofertadas para escolas de ensino médio, 04 para Universidades e 02 para associações literárias.
Conteúdo: Poemas curtos (poema minuto, trovas, haicais, poetrix) - Semelhanças e diferenças; Relembrando os Recursos de Linguagem; O Poetrix e seus recursos lingüísticos e midiáticos; Esquecendo as diferenças e escrevendo poesia.
Objetivos: Apresentar a linguagem Poetrix; Exercitar a síntese da escrita com inteligência e sensibilidade; Incentivar a leitura e escrita poética nas diversas áreas de atuação dos profissionais deste século.
Público: Estudantes, professores e público em geral. Em especial pessoas que necessitem exercitar uma linguagem privilegiando a síntese, a inteligência e a sensibilidade poética.
A linguagem Poetrix foi baseada num livro de Ítalo Calvino adotado em várias universidades do mundo cujas propostas sobre a qualidade da escrita para este milênio têm norteado as ações de profissionais das mais diversas áreas de atuação. Portanto, o conhecimento e a prática dessas virtudes não estão restritos aos escritores.
O período de realização e o local serão definidos em conjunto com a pessoa responsável de sua instituição, após aprovação do projeto pela comissão das Leis de Incentivo.
Ficaria honrada em contar com o apoio desta instituição. Havendo interesse, solicito enviar uma Carta de Intenção para ser anexada à documentação de inscrição do projeto.
Anexos: Modelo de Carta de Intenções e Currículo Cultural conforme padrão sugerido nos formulários de inscrição dos projetos.

Muito obrigada

Marilda Confortin

MODELO DE CARTA DE INTENÇÃO DE APOIO A PROJETO CULTURAL

Usar papel timbrado da Instituição


AO PAIC - Programa de Apoio e Incentivo à Cultura
FUNDAÇÃO CULTURAL DE CURITIBA


Declaração de intenção de apoio


A Academia ...... declara sua intenção de apoiar a execução do projeto Oficina de Poetrix, de autoria de Maria Marilda Confortin Guiraud, sem custos financeiros para esta Instituição.

O apoio desta instituição se traduzirá na disponibilização e agendamento de espaço, para a aplicação de 01 (uma) oficina. Comprometemo-nos também na divulgação interna e esforço em motivar os membros desta instituição literária à participação.

O local e data de realização serão definidos por nós, junto com a proponente, quando da aprovação do projeto atendendo as necessidades desta instituição e respeitando o prazo de execução do projeto.

Curitiba, __/ __/ 2011

Nome do responsável
Carimbo oficial da Instituição ou assinatura digital




CURRÍCULO CULTURAL DO PROPONENTE PESSOA FÍSICA
NOME
Maria Marilda Confortin Guiraud NOME ARTÍSTICO
Marilda Confortin
Endereço
Rua Chile, 1122 apartamento 4, Bloco 6 – Bairro Rebouças – 80.220180 - Curitiba PR
Telefone/ email
(41) 3779-8859 / 8839-4838 marildaconfortin@yahoo.com.br
AREA DE ATUAÇÃO
Informática, literatura e formação de leitores
FORMAÇÃO /TITULAÇÃO
Superior – Bacharel
ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Atualmente, aposentada.
Sites / blogs
- http://www.iscapoetica.blogspot.com.br – blog pessoal
- http://aci.reitoria.unesp.br/radio/perfil_literario/ - entrevista de número 1052 concedida à Rádio UNESP, jornalista Oscar D´Ambrosio)
- http://www.jornalcomunicacao.ufpr.br/node/8208 e http://www.jornalcomunicacao.ufpr.br/node/8210 entrevista apoio à matéria sobre Poetrix, para a jornalista Mariana Braga – Jornal da UFPR
MENCIONE OS DOIS ÚLTIMOS TRABALHOS REALIZADOS na área de cultura

- Palestra sobre formação de rede de bibliotecas e leitores para 1.300 professores – Centro de Convenções de Curitiba – Outubro/2010;
- Leitura poética e mesa redonda no “Café com leite quente e poesia”, um programa promovido pelo SESC/PR – agosto/2010;

INFORME SOBRE PRODUÇÕES CULTURAIS

- Autora de 6 livros de poesia e prosa, 1 peça teatral, 13 participações em antologias nacionais e internacionais e algumas publicações avulsas;
- Autora de aproximadamente 30 letras de música em parceria com músicos paranaenses;
- Coordenadora do MIP - Movimento Internacional Poetrix, desde sua criação, atuando como divulgadora e moderadora de grupos de discussão e oficinas virtuais sobre esse tema.
MENCIONE DUAS PRINCIPAIS PARTICIPAÇÕES EM EVENTOS CULTURAIS

1. Representante oficial do Brasil em 2 Encontros Internacionais de Poesia: México (2002) e Nicarágua (2007), ministrando palestras, oficinas e recitais.
2. Participação (mesa redonda e recital) no evento Conversa Com Verso, promovido pela Biblioteca Pública do Paraná, com artistas e escritores paranaenses e membros da Academia Brasileira de Letras.
DESTAQUE AS PRINCIPAIS REALIZAÇÕES culturais
• Além de realizar palestras nos festivais internacionais acima, também participei de encontros de escritores no Uruguai, Argentina e no Brasil (Brasília, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul);
• Fui membro da comissão julgadora do Concurso Nacional Newton Sampaio – 2006
• Participo regularmente de eventos e manifestações artísticas e culturais de Curitiba, ministrando palestras, oficinas e leituras poéticas, seja em escolas, teatros ou bares.

PRÊMIOS RECEBIDOS E TÍTULOS

• Festival Nacional Canta Serpro - 1984 - Belo Horizonte - Minas Gerais- Categoria: Letrista - Classificação: 1º. lugar
• V Festival Nacional de Pequenos cantores - 1985 - Curitiba Paraná - Categoria: Letrista - Classificação: 1º. lugar
• X Gala Internacional de Pequenos Cantores -1985 - Figueira da Foz - Portugal - Categoria: Letrista - Classificação: 1º. Lugar internacional
• Concurso Nacional de Poesias Lindolfo Bell - 2001 - Santa Catarina - Categoria Poesia - Classificação – 10º. lugar
• III Concurso Internacional Literário aBrace - 2002 - Brasília - Distrito Federal- Categoria: Crônica - Classificação: 1º. Lugar internacional
• Prêmio Nacional Objetivos do Milênio Brasileiro – Categoria: Educação – Brasília – 2009 (prêmio atribuído à Curitiba, recebido por mim por ser responsável pelo Projeto Bibliotecas Escolares de Curitiba)

a) X Encuentro Internacional de Mujeres Poetas en el país de las nubles – Oaxaca - México – 2003 – Título: Representante Brasileira;
b) Las Mujeres de la Casa de la Torre – Uruguai – 2004. Categoria: Poesia e escultura - Apresentada no Encontro Internacional aBrace e exposição itinerante nos países do Mercosul. Apresentada também no Fórum da Conferência Mundial da Mulher/2004 – Argentina – Título: Representante Brasileira;
c) III Festival Internacional de Poesia da Nicarágua – Granada – 2007 - Título: Representante Brasileira.
PARTICIPAÇÃO EM ENTIDADES CULTURAIS
- Academia de Letras José de Alencar do Paraná (membro efetivo);
- Academia Lítero Cultural de Rondônia (cadeira 79);
- MIP – Movimento Internacional Poetix (coordenadora seção PR).

Poetrix bilíngüe publicado na IV Antologia Internacional

Caprichos da natureza

Deus é etéreo
a Terra é como é
e os homens são comoção
(Marilda Confortin)

Perfección de la naturaleza

Dios es etéreo
la Tierra es como es
y los hombres son conmoción
(Tradução para espanhol por Isiara Caruso)

Launen der Natur

Gott ist ätherish
die Erde ist wie sie ist
und die Menschen sind voll Rührung
(tradução para alemão por Rosane Zanini)

Os projetos da ALJA

Ecos, Informes e Poesia

Abertura da solenidade festiva de aniversário dos 71 anos da ALJA

Novos sócios

Dr. GILBERTO FERREIRA
Dra. CHLORIS ELAINE JUSTEN DE OLIVEIRA
Dra. CLAUDIA ZIPPIN FERRI
Eng. JOÃO CARLOS CASCAES

Discurso em nome dos novos acadêmicos

Prezados confrades e confreiras
Meus amigos e familiares

A arte de viver em comunidade e a essência da vida levaram grandes pensadores a discutir, falar, ensinar e propor soluções e assim, há pouco menos de três milênios, surgiram rudimentos de organização literária, entre elas o que se denominou Academia, fundada por Platão em 387 a.C..
Esse ambiente conquistou respeito, admiração e formou muitos filósofos e amantes da verdade, simplesmente. Apesar dessa característica “subversiva” só foi encerrada em 529 d.C., diante da intolerância e o medo dos romanos. Ou seja, o ativismo sutil, mas eficaz dos acadêmicos, apesar das palavras difíceis e da racionalidade estimulada pelo grande mestre Sócrates (que desprezava a escrita e valorizava a retórica), expressa maravilhosamente em suas palavras: “a única certeza que tenho é a de que nada sei”, incomodava os donos do Poder, que talvez tenham saciado sua raiva com a dose de cicuta que o grande mestre foi obrigado a tomar. Aliás, esses, os poderosos, têm, acima de tudo, medo (Ferrero, 1945). Podem perder muito... Epíteto sabia disso (Arendt, A vida do Espírito, 2009).
A história da Filosofia é rica em rebeldes, gente que assustou com a Lógica, a Retórica e a capacidade de escrever. Alguns pagaram caro pela ousadia de usar só palavras para discordar do Poder Instituído, valendo aqui lembrar Giordano Bruno, torturado e queimado em 1600, não por ações políticas, mas simplesmente diante do terror que seus livros inspiravam nas mentes inquisitoriais. Para sentir sua personalidade e o ambiente em que viveu, o filme (Giordano Bruno, 1973) é espetacular. Outros, espertamente, usaram a arte de falar e escrever para impingir temor e disciplina (Os Grandes Sonhos da Humanidade, condutores de povos, sonhadores e rebeldes, 1937).
É interessante, contudo, em defesa das elites, dizer que “A ausência de pensamento é realmente um poderoso fator nos assuntos humanos; estatisticamente, é o mais poderoso deles, não apenas na conduta de muitos, mas também na conduta de todos. A premência, a “a-scholia” dos assuntos humanos, requer juízos provisórios, a confiança no hábito e no costume, isto é, nos preconceitos.” (Arendt, A vida do Espírito). Esse comportamento, talvez por preguiça mental, leva as pessoas a quererem certezas. Os discursos precisam, para agradar, serem feitos expressando convicções. É muito difícil liderar mostrando dúvidas.
O tempo, apesar de tudo, consolidou a evolução e a transmissão do conhecimento através de pensamentos e culturas escritas. Esse material tornou-se parte fundamental nos arquivos de nossos cérebros.
A retórica deu lugar aos livros e jornais. Quem rotineiramente deseja expressar suas convicções e dúvidas sem a preocupação de vencer polêmicas precisa escrever, pelo menos na esperança de em algum dia futuro ser compreendido.
Poder e saber escrever, portanto, significou muito para o ser humano selvagem sair das florestas para a vida comunitária atual.
A linguagem, apesar de todas as barreiras naturais e criadas, tornando-se escrita ganhou padrões que permitiram o desenvolvimento científico e cultural da Humanidade. Se a preguiça (mental e a falta de disposição para a realização material) é um abismo entre a cultura e a ação justa, ela não impediu que vagarosamente o ser humano criasse signos, frases e textos completos sobre o que pensa, faz e quer. E assim a humanidade começou um processo de evolução fantástico que hoje lhe permite, diariamente, publicar em média três mil livros e a duplicação do conhecimento humano a cada 72 horas, por enquanto. Essas estimativas são feitas por entidades que rastreiam o desenvolvimento da humanidade e, perfeitas ou não, dão uma idéia da incrível capacidade que se desenvolve nisso que chamamos de cérebro humano e por efeito da universalização da cultura em todos os seus sentidos.
E como isso foi possível? Acima de tudo a partir de alguns momentos da nossa viagem através dos tempos. Nos primeiros rudimentos da escrita tínhamos hieróglifos, símbolos ainda estranhos, desenhos e outros padrões de expressão em papiros, madeiras, tijolos, couros, conchas, ossos... e pedras. A grande revolução começou com o trabalho de Gutenberg e a exigência luterana de que todos lessem a Bíblia. Se algo merece ser lembrado nesse momento é a determinação religiosa de que os cristãos deveriam estudar a Bíblia, ou seja, precisariam saber ler, e quem lê aprende a redigir, escrever. Principalmente nos países da Reforma as escolas se multiplicaram, criando um ambiente de educação que se impôs à Humanidade.
Agora ganhamos novos recursos e sistemas de comunicação inimagináveis até poucos anos, que, entretanto, só podem ser usados de forma adequada por aqueles que estudaram e dominam a arte da leitura, da escrita e do ditado. Felizmente já é possível revalorizar a Retórica, primeira arte nas propostas pelo grande filósofo Sócrates, cujas palavras só não foram perdidas porque seus discípulos acadêmicos delas se lembraram fazendo livros e tratados de Política, Matemática e Filosofia de imenso valor nesses últimos dois e meio milênios.
É nosso desafio estimular os mais jovens a explorar com dignidade, respeito e para o bem da humanidade o saber ler, ouvir e escrever. Nesse momento, confrades e confreiras, nossos amigos, companheiros e Irmãos valem as perguntas:
Qual o significado de uma academia?
O que fazer ? Onde? Como?
Escrever por quê?
Como dissemos, a importância da palavra escrita é especialmente sensível na história da Humanidade.
Sabemos muito de povos que aprenderam a escrever e fixar o que redigiram de maneira segura e capaz de resistir ao tempo e suas violências naturais e artificiais.
Podemos apenas imaginar e criar cenários de civilizações antigas, que não deram à posteridade material legível, textos, ainda que em hieróglifos, permitissem-nos o conhecimento do que diziam e faziam. Imaginarmos como sobreviviam, entretanto, é um conhecimento precário e hipotético na maioria das vezes. De muitas delas restam-nos apenas pedras e ossos para imaginarmos o que faziam e pensavam.
Ditadores e fanáticos religiosos sempre souberam disso, por isso queimaram livros e impuseram censura tão severa quanto possível. Ninguém pode avaliar o que perdemos em conseqüência de toda sorte de fanatismos, guerras e intolerâncias.
Idealizamos nossos ancestrais, até os mais próximos, de diversas formas. A convicção de quem eram eles, entretanto, depende demais do que escreveram, mais ainda porque qualquer outra forma de registro de suas vidas aparece de forma extremamente limitada, angustiando-nos quando desejamos saber mais a nosso respeito.
Escrever é uma arte essencial até nas ciências exatas. Como registrar conhecimentos com precisão, se não fazendo relatórios, livros e tratados que outros possam analisar, questionar a até aprimorar ou negar?
Não se pode, contudo, exigir perfeição gramatical, textos intocáveis.
A escrita é dinâmica, muda a relação entre sons e formas, pois, se temos tantas línguas, isso se deve a variações e misturas locais de povos que, pelo uso, consagraram símbolos, fonemas e expressões que, ao final, se consolidaram após alguma grande obra publicada, literária. No Brasil ainda encontramos nações pré-colombianas e colecionamos quase duzentas culturas diversas (Jaime Pinsky, 2008) com formas de comunicação diferentes. Foi necessária a força de império para a adoção tácita da Língua Portuguesa, sem esquecer que temos outra, a gestual, a Linguagem Brasileira de Sinais, a LIBRAS.
Apenas no meio do século XVIII a língua Guarani deixou de ser usada cotidianamente no Brasil (Guarani, a língua proibida). Eric Hobsbawm descreve muito bem em seus livros sobre o século 19 e 20 o significado da linguagem, da religião e de hábitos culturais na formação de estados e na origem de guerras e racismos [ (A Era dos Impérios, 1875-1914, 2006) (A Era das Revoluções, 1789-1848, 2004) (A Era do Capital, 1848-1975, 2007) (Era dos Extremos, O breve século XX, 1914-1991, 1998) (Globalização, Democracia e Terrorismo, 2007)]. Mais uma vez vale a pena apontar outra obra magistral de Hannah Arendt (Origens do Totalitarismo, 2007) e até livros (sempre os livros) com títulos menos políticos, mas que refletem a personalidade humana de forma genial, como, por exemplo, o (O Senhor das Moscas).
Os tijolos dos livros são as palavras. Esses tijolos têm muitas formas, são feitos de diversas maneiras.
Assim, exemplificando, William Shakespeare (Shakespeare, sua época e sua obra, 2008) criou em torno de 1700 vocábulos e a língua inglesa mais do que triplicou de tamanho com novas palavras de lá até hoje. E o que era a língua inglesa antes desse gigante?
Vendo obras clássicas e até anúncios em jornais antigos comprovamos mudanças que não param e merecem registro, valorização e análises que academias de letras podem negar, consolidar, aplaudir e até fazer.
Livros e palavras têm novos formatos.
Ganhamos agora bibliotecas digitais, e-books e acesso a milhões de obras que até há pouco tempo eram praticamente inacessíveis. Que maravilha! Que potencial de transformações. Melhor ainda, o que quisermos dizer poderá ser registrado em sons, imagens e palavras. Os custos de edições digitais são inferiores às convencionais e podemos levar bibliotecas no bolso do casaco, sem medo de alergias. É a revolução das comunicações, da universalização cultural, da união dos povos, que assim descobrem que barreiras policiais são insuficientes para conter mensagens...
Temos, contudo, um desafio que precisa ser vencido.
Motivar nossos jovens a escrever, a escrever bem.
Vimos na última campanha eleitoral o mal que nos fazem a ignorância e a alienação. Nosso povo precisa urgentemente subir os degraus da democracia séria e responsável. Não somos exceção, não queremos, contudo, ser alinhados com os piores países.
Nossa entrada na Academia de Letras José de Alencar permite-nos ganhar um forte ambiente de discussão e análise disso tudo, quem sabe saindo daqui com propostas de ações positivas em benefício de todos, dentro e fora da ALJA.
Mas a literatura também é arte e como pode ser bela, atraente, agradável. Há pouco tempo meu amigo Antonio Miranda, o Tonicato, leu para nós, em uma reunião de amigos, uma carta de Helena Kolody dirigida a ele, descrevendo com seu estilo incomparável, as belezas da Língua Portuguesa; que momento especial foi aquele na voz de um escritor que teve a honra de ser amigo dessa grande paranaense.
Helena Kolody, é importante lembrar para nosso orgulho, ocupou a cadeira número 12, patrono Manoel Luiz de Matos, desta academia já na década de quarenta do século passado. (Academia de Letras José de Alencar - notícias)
Assim, meus agora confrades e confreiras, meus amigos e amigas, companheiros e companheiras de muitas lutas, tenho a honra de, em nome dos novos sócios, dizer apenas: muito obrigado pela oportunidade de estarmos entre vós, acadêmicos da ALJA.
João Carlos Cascaes
17.11.2010

Academia de Letras José de Alencar - notícias. (s.d.). Fonte: http://academiadeletrasjosedealencar.blogspot.com/
Arendt, H. (2009). A vida do Espírito. (C. A. Almeida, Trad.) Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira.
Arendt, H. (2007). Origens do Totalitarismo. (R. Raposo, Trad.) São Paulo: Editora Schwarcz Ltda.
Ferrero, G. (1945). O Poder, Os gênios invisíveis da cidade. (C. Domingues, Trad.) Rio de Janeiro: Irmãos Pongetti - Editores.
Garcia, E. F. (2009). Guarani, a língua proibida. Fonte: História Viva: http://historianovest.blogspot.com/2009/07/guarani-lingua-proibida.html
Golding, W. O Senhor das Moscas. (G. G. Ferraz, Trad.) Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira S.A.
Hobsbawm, E. (1998). Era dos Extremos, O breve século XX, 1914-1991 (Companhia das Letras ed.). (M. Santarrita, Trad.) São Paulo: Editora Schwarcz Ltda.
Hobsbawm, E. (2007). Globalização, Democracia e Terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras.
Hobsbawm, E. J. (2004). A Era das Revoluções, 1789-1848. (M. P. Maria Tereza Lopes Teixeira, Trad.) São Paulo: Editora Paz e Terra S/A.
Hobsbawm, E. J. (2007). A Era do Capital, 1848-1975. (L. C. Neto, Trad.) São Paulo: Editora Paz e Terra.
Hobsbawm, E. J. (2006). A Era dos Impérios, 1875-1914. (Y. S. Sieni Maria Campos, Trad.) São Paulo: Paz e Terra.
Jaime Pinsky, C. B. (2008). História da Cidadania. São Paulo: Editora Contexto.
Miller, R. F. (1937). Os Grandes Sonhos da Humanidade, condutores de povos, sonhadores e rebeldes. (R. L. Quintana, Trad.) Porto Alegre: Livraria do Globo.
Montaldo, G. (Diretor). (1973). Giordano Bruno [Filme Cinematográfico].
Shakespeare, sua época e sua obra. (2008). Curitiba: Beatrice.

Uma oração

Des. Joatan Marcos de Carvalho assumindo a cadeira 36

Final da solenidade festiva - 71 anos ALJA

Joel Lobo e a filmadora oscilante

Fotografando e filmando

O LIONS e a ALJA

Um lanche e a confraternização

LIONS e a ALJA - Academia vai às Escolas

História nas paredes

Uma platéia que faz amigos

Esperando e conversando - dia 17 de novembro de 2010

Fotografias da solenidade de comemoração 71 anos ALJA

http://picasaweb.google.com/jccascaes/ALJAAcademiaDeLetrasJoseDeAlencar71Anos#

Convite em novembro de 2010

C U R I T I B A E C O L Ó G I C A ?

Acostumada a apreciar jardins, quer tenham vindo de passeios no Brasil ou no exterior,quer tenham aparecido nas lembranças perfumadas da casa paterna, passei a também exercer alguns ensaios de semear e ter a surpresas das flores.

Foi neste afã de melhorar a qualidade de vida de gente que vive a trocar de cadeira, quer no trabalho, quer no escritório de casa,que resolvi me dedicar a gostoso encontro com a natureza, quer ficando mais atenta aos passos do jardineiro, quer lendo e colocando em prática algumas aulas dos mais experientes,

Tanto gostei neste 50 anos de vida aproveitar o jardim, que de presente de aniversário pedi a meus filhos uma máquina de cortar grama.

Eles me olharam espantados, afinal, antes era uma bolsa Chanel, um perfume Ives Saint Lauren, uma viagem a lugares nunca d’antes navegados, tudo o que a sociedade de consumo permite.

No meio de processos, livros, homenagens, discursos, academias, estava eu em meu mundo a apreciar os encantos de uma vida mais fácil, da alegria nos pequenos gestos e objetos, quando resolvi também passar a minhas netas Luiza, 14 e Rafaela ,11, o que aprendi até o momento.

Desde algumas aulas de etiqueta à mesa, até maquiagem, nós três parecemos ter a mesma idade, ao menos uma vez por semana, quando as reúno especificamente para ensinar a arte de bem viver.

Foi numa destas tardes maravilhosas que investi em quatro belos vasos e também plantas maiores, fazendo com que as duas, plantassem e fossem responsáveis pelas flores, lembrando Saint Exupéry com a frase: “Você é responsável por aquilo que cativa”.Enquanto isso, Bruce Lee, o atento Buldogue Francês, ficava a observar nossos gestos, talvez conjecturando qual o vaso que ele iria atacar primeiro.

No final da aula, tínhamos quatro belos trabalhos, e nossas roupas estavam marron, bem como tudo o que nos cercava.

Foi quando Luiza disse que poderíamos batizar cada vaso, escolhendo ela o seu, Rafaela aceitou um bem lindo e as duas deram aos demais Anita para mim e Ariadne, a mãe delas e minha filha também ficou homenageada com as flores.

Depois banho, todas sorridentes a observar nossa contribuição à Cidade Ecológica.

Eis que chegou o carteiro.

Lembrei da música antiga e cantarolei para elas:

“O carteiro já chegou, o, o. Nem uma notícia de você, e, e. Todo o dia a mesma coisa, e eu de longe sem saber porquê”.

Era a Prefeitura a me dar 15 dias para acabar com meu jardim externo, arrancar cerca viva e flores que estão comigo há 20 anos.

Elas entenderam a minha decepção e, antes que viesse a multa, procurei ir pessoalmente ao Gabinete do Prefeito Municipal. Relatei o fato de estar enfeitando a cidade, com paisagista contratado por mim, mensalmente , para atender o jardim interno e externo com carinho, numa via rápida no Cabral.

As autoridades confirmaram que foi denúncia de algum vizinho, através do 156, inclusive com pedido para limpar as plantas.

Pêra aí?Me chamaram de porca, logo eu que toda manhã coloco as luvas e vou catar alguma garrafa ou papel jogado de gente que não ama Curitiba.

Logo eu que sou Vulto Emérito de Curitiba, que amo minha cidade e no campo profissional, quantas vezes me quiseram levar para bem longe, por muito valor, mas sempre achei que nenhum dinheiro do mundo poderia me separar de minha cidade amada, de minhas raízes, de meu jardim.

Cai por terra tudo o que acredito!

As ordens de aspones de plantão que nem devem ter ido ao local foram cumpridas.

Tudo cortado, inclusive, acabei com o jardim que circundava a árvore pública, vendo cair por terra a roseira, as palmas que estavam para abrir agora em novembro, bem como as flores vermelhas da aparada e elegante coroa de cristo.

Eu fiz a minha parte, mas a Prefeitura Municipal há uma semana não aparece para recolher o lixo, ou melhor, o fruto do assassinato das flores.

Bem na Primavera! Que fazer?

Mudar de cidade? Parar as aulas com Luiza e Rafaela?

Ir morar num apartamento?

Melhor escrever, como todo jornalista, escrever. Escrever e contar. Contar e protestar.

Talvez alguém ouça esta cidadã acuada, repreendida, maltratada, só porque quis fazer mais do que a sua parte de cidadã, quis plantar flores em Curitiba.

No meio do meu protesto, vem a frase que ecoa em meu coração:



Curitiba Ecológica? Onde?



Que saudades de Jaime Lerner!


Anita Zippin



(ANITA ZIPPIN, é advogada, jornalista, escritora, da Academia de Letras José de Alencar e Presidente da Associação Mundial de Periodistas e Escritoras)

SEM LISONJA...

HOJE É MEU INTUITO
MAIS QUE INTUITO, PROPÓSITO FIRME
SEM PIEGUICES ESTÉREIS
DIZER AOS MEUS AMIGOS
DO IMENSO BRASIL
O QUANTO ME MOSTRO GRATO
PELA CONSIDERAÇÃO EM QUE NOS ENVOLVEM
O QUANTO VIBRO COM O BRASIL
EM CUJAS COORDENADAS ME REENCONTRO
EM CUJA PAISAGEM
ME RECONDUZO AOS LONGES DOS MEUS ESPAÇOS
EM CUJA ARAGEM
REGRESSO ÀS HÓSPITAS PLAGAS AFRICANAS
EM QUE LARGUEI O CORDÃO UMBILICAL
NO AGOSTO PARDACENTO
DAQUELES ANOS DE GUERRA NOS IDOS DE 40...

HOJE É MEU INTUITO
EXPRIMIR O MEU RECONHECIMENTO
AOS QUE ME ACOLHEM NO SEU SEIO
ME ESTENDEM A MÃO
ME OFERECEM GUARIDA NOS SEUS LARES
E, MAIS DO QUE ISSO,
ME ESCONDEM NO MAIS RECÕNDITO DOS SEUS CORAÇÕES
E ME ESTIMULAM COM MANIFESTAÇÕES DE ESTIMA
EM QUE TÃO PRÓDIGOS SÃO...

HOJE É MEU INTUITO
GRITAR, GRITAR A PLENOS PULMÕES
QUE SE A EUROPA SEDUZ PELA CULTURA
OS TRÓPICOS ATRAEM PELO QUE SÃO
PELO CALOR QUE EXALA DA MÃE NATURA
PELA TEMPERATURA QUE SE LIBERTA DAS ALMAS
TALHADAS NOS ESPAÇOS EM QUE A LIBERDADE SE EXPRIME
EM QUE A OPRESSÃO SE ENJEITA
EM QUE HOMENS E MULHERES SÃO MAIS AUTENTICOS
PORQUE MAIS APEGADOS AOS MATERIAIS DE QUE SE COMPÕEM
PELO AR NATURAL DE QUEM SE QUER ÍNTEGRO
SEM EMBUSTES NEM ARTIFÍCIOS
SEM AS VESTES QUE DISFARÇAM E AGRIDEM
EM QUE OS SENTIMENTOS SE DESPEM
SEM OS TREJEITOS ASSIMILÁVEIS
AOS STRIPS DOS PROFISSIONAIS DA EXCITAÇÃO...

HOJE QUERO DIZER-VOS
QUE QUERO O BRASIL
COMO VOS QUERO
E ESPERO
QUE CONTINUEM A QUERER
COM TODAS AS VERAS
ESSAS QUE SÃO AS VERAS TERRAS...
DE VERA CRUZ
QUE SÃO AINDA
PARA OS QUE DESCREEM
DE UMA EUROPA DECRÉPITA
A VERDADEIRA LUZ
CAPAZ DE ALUMIAR
DE FAZER CREPITAR
OS AMANHÃS
RESPLANDECENTES
QUE OS TRÓPICOS OFERECEM
NAS VITUALIDADES DOS SEUS CAMBIANTES

HOJE QUERO INSTAR-VOS
A QUE SONHEM O BRASIL
COMO UM OUTRO IMPÉRIO
EM QUE O SOPRO DAS CARAVELAS DE ANTANHO
PODE RELANÇAR O DEVIR...

UM IMPÉRIO
EM QUE SEJAM TODOS IMPERADORES
NA PLENITUDE DE UMA CIDADANIA ASSUMIDA
DE UMA PÁTRIA DE IGUAIS
SEM UTOPIAS
NEM ÁCIDOS... NEM BASES... NEM SAIS
NA IGUALDADE TOCANTE
DE QUEM SE QUER PROFUNDAMENTE HUMANO
NAS ESFERAS EM QUE NOS PROJECTAMOS.

UM BRASIL-IMPÉRIO
COM MILHÕES DE IMPERADORES
NA GLORIFICAÇÃO DE CADA UM E TODOS.

É ESSE O COMPROMISSO
É ESSE O DESAFIO
É ESSE O IMPERATIVO INDECLINÁVEL.

Mário Frota